Valoro la estructura de las escuelas que disponen un grupo de instructores de tango. Las que conozco ofrecen entre 7 a 12 instructores tanto para mujeres como para hombres. Hay varios elementos de esta organización que aprecio.

a)Se practica el percibir que la conducción es diferenciada. Ningún varón guía de manera idéntica, aunque este tenga buen dominio de la técnica.

b)El director no permite que los instructores elijan a la mujer, ni las alumnas al instructor. Debe respetar el turno, sea  aprendiz o avanzada, gorda o flaca, alta o baja, vieja o joven, torpe o ágil. etc.

c)Al inicio el director demuestra para todos y para cada nivel los pasos en aprendizaje con algún comentario sobre técnica. La explicación de la técnica usualmente es algo escasa.

No puedo concebir el que se aprenda entre aprendices. Tampoco hay que olvidar que todos no llegaremos a la perfección. Hay grados diferentes de conquista del baile que requieren de su práctica continua. Es la única manera de abandonar lo mecánico, lograr cadencia, suavidad en el desplazamiento, dominio del micromovimiento, armonía con la música etc. Y hoy no esta fácil conseguirlo: las mujeres interesadas exceden  significativamente al número de varones. Mayor impedimento ofrecen las milongas, allí se respira una avidez por los bailarines avanzados, hay una suerte de desprecio con los aprendices que conspira hoy para que la danza retome mas masividad.  Las escuelas tienen interesados, en las milongas el grupo se reduce. Es urgente el llamado a los varones tangueros en su acogida de corazón con los aprendices.

Saludos 

Xime

 Nico, efectivamente lo que comento ocurre al menos en tres escuelas de tango en Chile.  Los instructores no surgen de los alumnos en aprendizaje, aunque esten en nivel avanzado. Posteriormente, el director propone la instancia de ser instructor invitando a quienes el estima. Las mujeres y varones instructores son preparados en el rol contrario. Cada tanto, estas escuelas son visitadas por bailarines argentinos, aportando elementos nuevos. De igual modo hay espacio insuficiente para la perfeccion de la tecnica, en aquello que tu comentas, las sutilezas.

Si hay 12 instructores y una treintena de mujeres sentadas en orden, el director exige que los 12 instructores bailen con las 12 primeras mujeres y luego con las 12 siguientes y etc etc. Esta atento a cualquier enroque...muchas veces, cuando esto ocurre detiene la musica porque no desea discriminacion alguna con las alumnas. Me han parecido conceptos valiosos, por eso lo he comentado.

Saludos 

Xime

Bien... en mi modestísima opinión, son importantes ambos estímulos tanto para el aprendizaje como para la práctica del baile a nivel social e incluso (y muy especialmente) a nivel profesional... me estor refiriendo al "sentir", y al "ver".

Sucede que en la milonga suelo encontrarme que hay mujeres que no son sumamente estéticas, pero uno se siente bien bailando con ellas, por el sentimiento, la respuesta a la conducción, etc.etc.

Otras se ven muy bien bailando... pero no transmiten nada, o muy poco, al bailar con ellas...

Lo ideal es que ambas condiciones coincidan, y no tan sólo una de ellas... dicho de otra forma, entiendo lo que explica Sel, pero no lo suscribo al 100%.

Saludos.
Ventarrón.

Si al profesor o pareja de profesores les importa verdaderamente la necesidad de que las mujeres puedan practicar en la clase, no solo mirar, y resulta que hay un número mucho mas alto de mujeres que de hombres(pasa casi siempre), entonces creo que una solución es que contacten a conocidos, amigos de conocidos, viejitos jubilados, etc...y que quizas consiga por ese medio hombres con ganas de aprender, o quizas hombres que ya bailan pero con ganas de revisar sus conceptos y podría no cobrarles a esos "hombres de relleno".

beso

Yo os quería preguntar algo que a mi me preocupa un poco. Aqui en Madrid hay un chaval argentino que está dando clases de tango en una conocida academia de baile, y por lo que se, no le va nada mal. Según la academia, enseña lo ultimo en "tango nuevo" traido desde Buenos Aires, y el solo tiene 17 años. No me meto en si baila bien o no, pero os parece acaso que se puede enseñar lo importante del baile del tango con tan poca experiencia de vida, o que no es algo importante?

ALB

Estimado TangueroZarzuelero:

Un gusto compartir con usted...

Sobre su pregunta en particular... yo ya me he explayado, en mi primer aporte a comienzos del epígrafe, sobre las características y condiciones que debía reunir un maestro del arte o disciplina que fuere... a lo que podría agregar madurez... en los conceptos y en la forma de pararse frente a la vida...

En mi modestísima opinión es prácticamente imposible que un adolescente (y sugiero a quien tenga alguna duda sobre la aplicación de este término en esta precisa oportunidad), pueda desempeñarse como maestro... ¿cómo podría hacerlo alguien sin experiencia?... ¿O es que este muchacho ya concurría a las milongas a los ocho años?...

Por otra parte... me parece casi imposible que, hablando de estándares (y la mayoría de los humanos responde a los promedios más que a otra cosa), alguien de 17 años pueda reunir experiencia similar a la de alguien de 40... ¿A esa edad crió hijos? ¿Padeció amores contrariados, en calidad y cantidad?... en fin... es claro que Mozart compuso su primera obra, creo que un Minueto en Sol, a los cinco años... pero se me hace que no hay muchos Wolfgang Amadeus dando vueltas por ahí, y menos que menos en el Tango...

Espero que ahora no me vengan con que ataco a la juventud...

Creo que el asunto no merece el menor análisis...

Un cordial saludo.
Ventarrón.

Creo que depende a que se dedique el profesor.....
Y más todavía, cuanto tiempo le dedicó a su investigación y análisis del tango, ya que además de ser buen bailarín tendría que ser bastante perceptivo y adaptable a cada persona, y entra la metodología de enseñanza... en fin.
Si hablamos del tango como lenguaje específico del movimiento, como danza, no me parece que esté incapacitado a bailar, ya que la experiencia y ductilidad del cuerpo . Quizás sea buen bailarín y por eso está dando clases...
Yo a mis 17 daba clases de danzas folklóricas.. Claro que es distinto, el tango es improvisación... No estaba super capacitada como profesora pero al bailar hace tiempo tenía herramientas.
Que se yo... no sé si uno puede igualmente a la distancia decir si va a ser buen profesor  sólo por la edad... no sé si se puede generalizar.
Saludos!